Penulis: Rini Syafri
Sambungan dari “MBKM, Agenda Hegemoni dan Transformasi Ideal (Bagian 1/4)”
Muslimah News, FOKUS — Sekularisasi adalah tujuan pendidikan MBKM yang dinyatakan secara khusus dalam episode-5 Guru Penggerak, yakni episode tentang capaian MBKM. Bahkan, tujuan sekularisasi itu menguat manakala menjadi inti kompetensi global.
Hal ini ditegaskan oleh rezim berkuasa melalui Kemendikbudristek di laman resminya tentang “kompetensi global” sebagai kompetensi yang harus dicapai dan “berkarakter Pancasila” sebagai karakter yang harus dibentuk.
Dinyatakan, “Melalui visi Merdeka Belajar, Guru Penggerak diharapkan dapat mencetak sebanyak mungkin agen-agen transformasi dalam ekosistem pendidikan yang mampu menghasilkan murid-murid berkompetensi global dan berkarakter Pancasila. …”[1]
Sekularisasi, Inti Kompetensi Global
Penting dicatat, kompetensi global sebagai tujuan pendidikan MBKM bukanlah kemampuan sains dan teknologi yang bersifat umum bagi semua umat, melainkan bersifat khas sudut pandang kehidupan sekuler. Bahkan, ia merupakan agenda politik Organisasi Kerja Sama dan Pembangunan Ekonomi (OECD) yang berdedikasi bagi sistem sekuler kapitalisme, yakni untuk kebebasan individu, demokrasi dan pasar bebas, serta norma global tata kelola ekonomi, termasuk pendidikan bagi kepentingan Amerika Serikat.[2][3][4].
Sebagai ideologi yang diemban OECD, sekularisme kapitalisme adalah jiwa dan unsur inti kompetensi global. Hal ini ditegaskan OECD sendiri dengan sebutan “value (nilai)” ketika menjelaskan tentang kompetensi global dan dimensi yang dibutuhkannya.
Dinyatakan, “Kompetensi global adalah konstruksi multidimensi yang membutuhkan kombinasi pengetahuan, keterampilan, sikap, dan nilai (value). …. Nilai (value): memahami dan menghargai perspektif yang berbeda dalam hal pandangan tentang kehidupan.”
Konsekuensinya, perspektif sekuler harus digunakan pada dimensi pengetahuan ketika melakukan pengkajian terhadap isu-isu lokal, global, maupun antarbudaya. Adapun pada dimensi keterampilan adalah berupa perwujudan kesejahteraan dalam berperspektif kapitalisme, yaitu sustainable development goals (SDGs).[5]
Bahkan, tidak sekadar perspektif, sekularisme juga harus dijadikan sebagai panduan bersikap dan penentuan nilai yang harus diwujudkan dunia untuk melawan radikalisme (baca: Islam).[6]
Sekularisme, Spirit Karakter Pancasila
Karakter atau berkarakter Pancasila hanyalah identitas output pendidikan dengan pola pikir dan pola sikap sekuler sebagaimana dituntut kompetensi global. Ini terlihat dari elemen pembentuk profil pelajar Pancasila, khususnya elemen “berkebinekaan global” yang mengharuskan adanya penghargaan terhadap budaya global.
Sebagai ideologi yang mendominasi dunia hari ini, budaya global yang dimaksud tidak lain dan tidak bukan adalah budaya sekuler kapitalisme itu sendiri. Dinyatakan, “Elemen dan kunci kebinekaan global meliputi mengenal dan menghargai budaya, kemampuan komunikasi interkultural dalam berinteraksi dengan sesama, dan refleksi serta tanggung jawab terhadap pengalaman kebinekaan.“[7]
Kalaupun pada elemen pertama termaktub frasa “iman dan bertakwa”, tetapi tetap dimaknai dengan sudut pandang Barat ketika Islam direduksi sebagai akidah ruhiah semata.
Artinya, transformasi sistem pendidikan agenda MBKM dengan tujuan sekularisasi yang makin kuat, berakibat sistem pendidikan menempuh arah yang makin salah pula. Pemuda dan negeri ini makin terbebani krisis sistem pendidikan yang makin parah dengan berbagai dimensinya.
Di sisi lain, kesejahteraan semu dan kemajuan palsu terus berlangsung seiring meningkatnya kemajuan sains dan teknologi sebagai puncak capaian pendidikan. Dedikasi para ahli dan pakar tersandera kepentingan kapitalisme global.
Namun, ini semua begitu berarti bagi keberlangsungan peradaban kapitalisme, khususnya bagi kesuksesan agenda hegemoni perekayasaan sistem ekonomi kapitalisme dengan agenda politik KBE. Ini adalah jawaban dari, “Untuk kepentingan siapakah MBKM dan transformasinya?”
Khatimah
Wahai Pemuda, begitu nyata bahaya dan kejahatan paham sekuler terhadap Islam dan kalian. Oleh karenanya, janganlah kalian menjadi orang-orang yang lalai terhadapnya. Sungguh, tanggung jawab di akhirat jauh lebih berat.
Allah ‘Azza wa Jalla berfirman, “Dan sesungguhnya, Kami menjadikan untuk (isi neraka jahanam) kebanyakan dari jin dan manusia, mereka memiliki akal, tetapi tidak dipergunakan untuk memahami ayat-ayat Allah.” (TQS Al-A’raf [7]: 179).
Kunci rahasia agar selamat dari kelalaian itu adalah konsisten dan berlomba-lomba berpikir sehat nan cemerlang dengan kepemimpinan dan kaidah berpikir Islam. Selain itu, juga dengan istikamah dan berlomba-lomba menempuh transformasi ideal kembalinya kehidupan Islam. Allah Swt. berfirman, “Laknya dari kasturi. Dan untuk yang demikian itu hendaknya orang berlomba-lomba.” (QS Al-Muthafifin [83]: 26). [MNews/Gz]
Bersambung ke “Katalisator: Standar Mutu KBE dan Dukungan Penuh MBKM (Bagian 3/4)“
Referensi:
[1] https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/07/kemendikbud-luncurkan-merdeka-belajar-episode-5-guru-penggerak
[2]https://www.oecd.org/about/; …our core purpose is to preserve individual liberty
[3] https://www.google.com/search?channel=nrow5&client=firefox-b-d&q=OECD; Organisasi Kerja Sama dan Pembangunan Ekonomi merupakan sebuah organisasi internasional dengan tiga puluh negara yang menerima prinsip demokrasi perwakilan dan ekonomi pasar bebas.
[4] https://www.csis.org/analysis/oecd-faces-decision-point-2021; The United States benefits from OECD deliberations and agreements in various fields, including technology, exports, and tax policy. Through OECD participation, the United States can work with its allies to promote consensus on global governance norms and standards regarding trade and anti-corruption measures. The United States benefits from OECD deliberations and agreements in various fields, including technology, exports, and tax policy. Through OECD participation, the United States can work with its allies to promote consensus on global governance norms and standards regarding trade and anti-corruption measures.
[5]https://www.oecd.org/dac/sustainable-development-goals.htm; The OECD supports the United Nations in ensuring the success of the 2030 Agenda for Sustainable Development by bringing together its existing knowledge, and its unique tools and experience, including: a strong track record in policy work with developed and developing countrie, measures and systems for monitoring performance; In addition, OECD partnerships are creating synergies among private and public, domestic and international, and donor and developing country resources to provide countries with a strong support mechanism on which to build towards a better future.
[6]https://www.oecd/org/global-competence-for-an-inclusive-world.pdf.”
[7] http://ditpsd.kemdikbud.go.id/hal/profil-pelajar-pancasila
